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Josep Maria Jarque i Jutglar, maestro. In memoriam

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Josep-Maria-Jarque-perfil-Twitter_1629447290_33277105_260x366No me gusta reanudar esta serie con una noticia luctuosa, pero la vida te plantea situaciones casi siempre de forma inesperada. Este 10 de agosto ha fallecido Josep Maria Jarque i JutglarPosiblemente desconocido para muchos de los lectores de este blog, aunque le hemos citado en un par de ocasiones y en relación con la escuela inclusiva, Jarque ha sido maestro aunque se definía como “aprendiz de maestro” toda su vida, incluso cuando por razones administrativas se jubiló, como también decía, en contra de su voluntad.  Pedagogo fundador de la primera escuela, en un lejano 1958, de los Talleres Educativos “Emmaus”, de formación ocupacional per niños con discapacidades psíquiques. Una vida dedicada a la educación especial y concluida en predicar la necesidad de que las escuelas deben integrar a TODOS los niños. La escuela inclusiva es un reflejo de la sociedad, de la que todos formamos parte y no puede “especializarse” más que en ofrecer la atención que cada alumno precisa.

Con la recuperación de las competencias en materia de Educación por parte del gobierno catalán al comienzo de la década de los 80, ocupó desde el principio la dirección del servicio de Educación Especial de la Generalitat de Cataluña. Ha sido asesor del Departament d’Ensenyament hasta su jubilación y, después, ha continuado ofreciendo sus enseñanzas por todos los medios a su alcance, incluso en estos últimos tiempos como un hombre de su siglo, a través de la redes sociales. En 2000 recibió la Creu de Sant Jordi por su tarea a favor de los minusválidos.

Los que hemos gozado de su amistad y todos los que de él han aprendido la realidad de las escuelas, no lo olvidaremos.

X. Allué (Editor)

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Written by pedsocial

10 agosto 2016 at 21:24

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La escuela inclusiva

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escuela inclusivaJosep Maria Jarque explica la escuela inclusiva con la metáfora (más bien es una parábola) del sobre.

La escuela es como un sobre de una carta que enviamos al futuro. En el sobre hemos de meter, por ejemplo, una foto. Si tiene un tamaño adecuado para el sobre, lo introduciremos sin problemas. Pero si la foto es de una forma menos común, redonda o pentagonal, no cabe bien. Mal si la dejamos fuera: no la podremos enviar. Y si la doblamos para que quepa, lo más probable es que se deteriore. Toca usar un sobre más grande…

Los niños no son iguales. Y muchos, 10, 20 % tienen características especiales, a veces dificultades o deficiencias. Pero de mayores, en la sociedad, estamos todos juntos. No se puede dejarlos “fuera del sobre”.

La escuela inclusiva es la que no excluye a nadie. Ni por razones de sexo (eso que llaman ahora “género”), ni de origen o procedencia, ni por peculiaridades o limitaciones físicas, sensoriales o intelectuales.

Claro que es más complicado. Y que requiere mayores esfuerzos por parte de todos. Pero no quiero hablar de la monstruosidad de las escuelas elitistas o la separacion de los ciudadanos en α, β, γ, δ, ε… en el más puro estilo de “Un mundo feliz“.

El desastre de la nueva ley de educación tiene en su interior el gusano de la marginación, la carcoma de la descriminación y las telarañas de la privatización.

Tenemos que defender a los niños y, especialmente a los que tiene necesidades especiales, entre ellas la necesidad de protección especial y la de no ser discriminados.

Eso es lo que representa la escuela inclusiva. Pública, universal y sostenible si queremos sostenerla.

X. Allué (Editor)

Written by pedsocial

14 noviembre 2013 at 6:30