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Acoso escolar y ciberacoso
El acoso escolar todos sabemos lo que es. El ciberacoso es una palabra nueva pero también la hemos incorporado al vocabulario. Miles de niños son víctimas a diario de actos de violencia verbal, psicológica, mental, moral, social en el ámbito escolar–, ocasionalmente, fisica–o a través de los sistemas de comunicación que proporcionan las nuevas tecnologías TIC ( o TRIC, con la «r» por relacional que son las redes sociales).
La organización Save the Children en su capítulo español acaba de publicar un extenso informe sobre el tema con el título de «Yo a eso no juego» disponible en formato .pdf https://www.savethechildren.es/sites/default/files/imce/docs/yo_a_eso_no_juego.pdf. Exhaustivo en señalar la incidencia por sexo (niñas o niños) y por regiones geográficas. En este blog ya hemos publicado varias entradas bajo el epígrafe inglés de «bullying» revisables en este enlace.
La violencia entre iguales contiene dos sujetos que requerirán atención desde nuestro punto de vista: el acosado, la víctima, y el acosador. Curioso es que en el informe de Save the Children los informantes dicen que no saben porqué ni para lo uno ni para lo otro. Difícil cuestión cuando sucede sin explicación.
El caso es que existe y la obligación de todos: familias, escuela, profesionales dedicados a los niños es identificarlo y combatirlo por tdos los medios.
Lo primero es, sin embargo, conocerlo: leed el informe de STC.
X. Allué (Editor)
Acoso escolar e intimidación de menores con opciones sexuales diferentes
La revista New England Journal of Medicine publica esta semana pasada un artículo sobre un estudio longitudinal del acoso escolar a menores pertenecientes a minorías de opción sexual, llamando la atención sobre la importancia de que los médicos se esmeren en la detección rutinaria de jóvenes que puedan haber sido víctimas de acoso e intimidación, permaneciendo atentos a indicadores de posible acoso escolar (por ejemplo , traumatismos inexplicados, evitación de la escuela, etc.) , así como promover la creación de un entorno seguro en el que los jóvenes se sientan cómodos discutiendo su sexualidad.
X. Allué (Editor)
Escrito en la pared (en el muro)
La Vanguardia, el importante rotativo barcelonés, publica hoy un artículo de Francesc-Marc Alvaro, un periodista con sensibilidad, titulado «La puerta del váter«, ese sitio donde y principalmente en las escuelas se suelen escribir toda clase de anuncios, noticias y comentarios, como hace 2000 años hacían los romanos en tablillas en las plazas de los foros.
Lo reproduciomos per su interés y actualidad, como contribución a la comprensión de las generaciones que tienen hijos en edad escolar:
La puerta del váter
Para los jóvenes de hoy el concepto de intimidad que nosotros invocamos es pura arqueología
Francesc – Marc Álvaro | Sigue a este autor en Twitter o Facebook
Escucho que un responsable de los Mossos d’Esquadra explica que la mayoría de las denuncias que este cuerpo ha recibido por ciberacoso escolar mediante redes sociales y herramientas como Gossip o Informer se pueden calificar legalmente como «injurias leves», y vendrían a ser la versión contemporánea de la tradicional, clásica y popular frase anónima escrita, con mala sombra, en la parte interior de la puerta del váter que utilizan los alumnos. Esto es antiguo, sólo cambia el vehículo y la magnitud de este tipo de comunicación.
Hay una subliteratura popular que, durante siglos, ha encontrado su espacio natural en ámbitos muy frecuentados donde, a la vez, es posible expresarse sin identificarse. Las puertas de los lavabos públicos lo tienen todo para la difusión de chismes, rumores, procacidades y ocurrencias de todo tipo; también hemos visto, a veces, las obras de caricaturistas espontáneos y el ensayo en pequeño de pintadas que, después, hemos encontrado en las calles. Un 20% de institutos catalanes ya disponen de Informer, la página especial de Facebook que permite que grupos de personas que tienen algo en común la utilicen como tablón de anuncios donde colgar -poniendo el nombre o anónimamente- los mensajes que quieran. La suma de adolescencia, anonimato y facilidad tecnológica es un cóctel indigesto para padres y docentes, por eso ahora vuelven a dispararse las alarmas y, desde la consellera hasta el pedagogo de turno, pasando por el experto en bullying, todo el mundo nos avisa de cómo reducir los riesgos que artefactos de este tipo tienen para las vidas de nuestros hijos.
Es normal que nos preocupemos, pero nos pasamos de la raya. Quiero decir que está bien advertir a los jóvenes de los problemas que se pueden derivar de ciertos comportamientos, pero hay que poner las cosas en perspectiva. Los casos extremos deben ser detectados a tiempo, pero no podemos obsesionarnos. A veces, tendemos a sobreproteger a los chavales y, entonces, conseguimos un efecto contrario: lo prohibido siempre es más atractivo. Hay que ser más astutos.
Con todo, no debemos engañarnos sobre el alcance del fenómeno. A ver, padres y maestros, métanse esto en la cabeza: para los adolescentes y jóvenes de hoy, el concepto de privacidad y de intimidad que nosotros invocamos es pura arqueología. Desde mi punto de vista de hombre nacido en el siglo XX, eso es un desastre, pero esta es una batalla perdida. Las inercias del mercado y del cambio cultural refuerzan una vida con paredes de cristal y retransmitida on line. Yo, en cambio, amo la vieja y bonita conquista burguesa que supone la separación clara entre la calle y el hogar, pero soy un tipo pasado de moda: me parece una tontería, por ejemplo, tuitear que vas a acostarte o que se te ha estropeado la lavadora.
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Creo que se explica bien y que puede tranquilizar espíritus sensibles.
El medio (móviles, redes sociales…) justifica los fines…
Xavier Allué (Editor)
Bullying y suicidio infantojuvenil
Un caso de suicidio de una niña de 16 años relacionado con acoso escolar acaba de saltar a las páginas de los medios de información en España hace dos semanas, con ecos al otra lado del Atlántico por tratarse de una niña de origen ecuatoriano. «La consejería de Educación de Castilla La Mancha va a abrir una investigación para indagar si algo falló en el proceso, aunque todo apunta a que los responsables del IES Maestro Juan de Ávila, de Ciudad Real, no midieron bien los riesgos» dice el resumen de la noticia al existir una denuncia de los antecedentes por parte de la familia.
Hace sólo un mes en la Columbia Británica, en el Canadá, una muchacha sometida a acoso por Internet además anunció su suicidio en un video publicado en YouTube. Un mes antes de quitarse la vida, la adolescente había enviado a Youtube un cortometraje en el que iba pasando cartulinas blancas donde en rotulador negro contaba el abuso que decía haber sufrido. Relató que envió a través de una cámara web la imagen de sus pechos desnudos a un usuario que había contactado con ella en un chat de Internet y que luego le pidió que «hiciera un show» para él. Los hechos ocurrieron cuando ella tenía 12 años, después el acosador colgó la foto en Facebook y los compañeros de colegio de la chica se enteraron.
El acoso escolar es una plaga que se ha considerado endémica porque sucede en todas partes y las redes sociales y el uso de la Internet han generado este otro tipo de acoso denominado cyberbullying. La cita de Wikipedia no es muy precisa pero relata las principales características del problema. Es comprensible que se le incluya como una de las causas del suicidio infantojuvenil. Los ataques continuados a la autoestima de individuos jóvenes , con dificultades emocionales y combinaciones de depresión y paranoia consituyen un campo abonado para la autolisis.
Sin embargo el suicidio infantojuvenil es un fenómeno complejo, a menudo imprevisible y que no siempre reconoce causas externas evidenciables. La natural tendencia de los padres a buscar las causas de algo tan terrible como que un hijo, una persona joven, decida quitarse la vida, en el entorno exterior del niño, la escuela, el barrio o sus compañeros. Y así puede ser cuando se encuentra evidencia de ello. Lamentablemente al suicidio se puede llegar por muchos caminos.
Por otro lado, el acoso escolar, con todo lo que tiene de indeseable, sólo en contadas circunstancias puede llegar a inducir autoagresión.
Padres y, sobre todo, educadores deben estar alerta en las situaciones en las que se pueda detectar acoso porque puede hacer muy miserable la vida de los menores vulnerables. Y, a la vez, no olvidar que los acosadores, menores y de edad similar a la víctima también son susceptibles de tratamiento y no sólo de represión.
X. Allue (Editor)
«Bullying is for losers» es TT en twitter
No quisiera despistar a los lectores con un titular relativamente incomprensible para quien no participe activamente en la redes sociales. Tampoco espero ofender a nadie explicándolo:
La frase «Bullying is for losers» en inglés se puede traducir como «el acoso escolar es propio de perdedores«. En estos días, ya avanzado el comienzo de curso, las primeras experiencias de acoso escolar empiezan a ser evidentes. Los matones opresores ya se han percatado de las posibles víctimas, sus corifeos se empiezan a juntar y las víctimas comienzan a contemplar horrorizados que sus vidas se van convirtiendo gradualmente en un infierno.
Alguna de estas víctimas se ha percatado que los acosadores, los «bully«, en realidad son unos mentecatos y que la violencia que ejercen es fruto de las frustraciones de perdedores. Y se ha atrevido a poner esta frase que lo resume en la red social Twitter este domingo pasado (25 SEP). Como parte de este extraño fenómeno de la comunicación instantánea, la frase se ha convertido en el tema de tendencia (Trending topic, TT en corto) de mayor popularidad, con miles de mensajes.
Los «twits» son mensajes cortos de hasta 140 caracteres que permiten enlaces con direcciones de Internet, con imágenes, traducciones y otros programas que permiten mensajes más largos. Los temas («topics«) se pueden etiquetar como referencia para que otros los citen mediante el símbolo # , lo que se denomina «hashtag«.
No es malo que el hashtag #BULLYING IS FOR LOSERS extienda la concepción de que el acoso en la escuela es algo indeseable propio de individuos incapaces de relacionarse normalmente, que recurren a la violencia como remedio a sus propias frustraciones.
Para quienes nos ocupamos de la atención a los niños cabe resaltar lo que la breve frase implica. El acoso queda como denunciable, condenable, indeseable. Y por todo ello las víctimas deben ser protegidas. Pero también implica que los abusadores, los «bully«, son unos perdedores mentecatos, es decir individuos con problemas de salud mental y, por ello, susceptibles de recibir asistencia. De ser adecuadamente diagnosticados y, eventualmente, tratados.
El acoso escolar nos da trabajo. Y hay que afrontarlo.
X. Allue (Editor)
Pediatria social-Social Pediatrics 